Die Nutzung digitaler Medien zur Kommunikation und Kooperation im Schulkontext folgt u.a. der subjektiven Wahrnehmung von Vorteilen bzw. Herausforderungen, die im Rahmen von Vorarbeiten deutlich werden (u.a. Bastian & Prasse 2021). Im Teilprojekt „Digitale Kommunikation und Kooperation“ werden die Auswahl und Nutzung digitaler Medien zur Kommunikation und Kooperation in folgenden Kontexten näher beleuchtet:
- Kommunikation und Kooperation zwischen Schulleitung und Kollegium
- Kommunikation und Kooperation zwischen Lehrkräften und Eltern
- Schulübergreifende Kooperation von Lehrkräften und SchülerInnen
zu a. Kommunikation und Kooperation zwischen Schulleitungen und Kollegium:
Die Universität Paderborn beschäftigt sich mit der Entgrenzung von Kommunikationskulturen zwischen Schulleitungen und Lehrkräftekollegien im Kontext von Mediatisierungsprozessen. Dafür wird der relevante Forschungsstand zum Kommunikationsalltag von Schulleitungen zusammengetragen und eine eigene qualitativ angelegte Studie durchgeführt. Die Ergebnisse werden mit Vertreter:innen der Schulpraxis diskutiert und in ein Fortbildungskonzept im Blended Learning-Format übertragen. Ziel ist es, ein Bewusstsein für die Potenziale digitaler Kommunikation, genauso aber für ihre „ungewollten Nebenwirkungen“ zu schaffen.
zu b. Kommunikation und Kooperation zwischen Lehrkräften und Eltern:
Von der JGU Mainz wurde der Forschungsstand zur digital vermittelten Kommunikation zwischen Schule und Elternhaus anhand der Ergebnisse eines Systematic Literature Reviews aufbereitet und in Fortbildungsmaterialien übertragen. Auf dieser Basis entsteht u.a. (1) ein Baukasten für digitale Kommunikationskonzepte für Schulen sowie (2) Fortbildungsmaterialien zu Gelingensbedingungen und Chancen bzw. Herausforderungen der digital vermittelten Kommunikation zwischen Schule und Elternhaus.
zu c. Schulübergreifende Kooperation
Durch die FAU Erlangen-Nürnberg wird untersucht, wie schulübergreifende Kooperationen digital unterstützt werden können. Es werden Kooperationen zwischen mehreren Schulen auf der Schulebene, auf Lehrkräfteebene und auf SchülerInnenebene betrachtet. Aus einer Analyse von Praxisbeispielen unterschiedlicher schulübergreifender Kooperationsformen werden Gelingensfaktoren und Handlungsempfehlungen für Auswahl und Nutzung digitaler Tools zur erfolgreichen Unterstützung schulübergreifender Kooperationen entwickelt.
Beteiligte Standorte
Universität Paderborn
Universität Mainz
Universität Erlangen-Nürnberg